Valentina Blašković

Metodom razgovora potaknuti učenike na smišljanje/dosjećanje različitih načina komuniciranja u različitim situacijama svakodnevnoga života te njihovo opisivanje. Pronaći primjere uporabe različitih simbola za predstavljanje/prikazivanje/slanje kojih poruka  stanja ili obavijesti te opisati oblike prikazivanja tih poruka  obavijesti i stanja. Potaknuti učenike na razmišljanje i razgovor o načinu pohranjivanja podataka u računalu  koristeći se različitim igrama (npr. kartama) prikazati jedan način prikazivanja podataka uporabom simbola (npr. 0 i 1  ali i neki drugi simboli koje učenici sami predlože). Pokazati prednosti i nedostatke prikazivanja podataka u računalu s dvama stanjima ili više stanja (jednostavnija/složenija građa računala). Učenici u parovima igrama smišljaju niz poruka ili pitanja koje prikazuju kojim simbolima  odgovore također zapisuju odgovarajućim simbolima (pripremiti učenicima gotovu tablicu s popisom simbola  npr. Morseove znakove  šifriranje  tablicu ASCII-ja i sl.). Objasniti pojam osnovne mjerne jedinice za pohranu podataka u računalu te razlikovati i usporediti veće mjerne jedinice. Pokazati ulogu mjernih jedinica pri pohrani podataka u računalu. Razgovarati s učenicima o važnosti veličine datoteke pri upravljanju datotekama na računali ili mreži. Samostalno ili u paru (učenici) smišljati i predviđati situacije u kojima je važno poznavati veličinu datoteke za izvođenje neke operacije s datotekom.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Binarni klub

0-i-1

Učenici će naučiti nešto o formatima i zapisivanju multimedijskih podataka – slika. Ponovit će što je piksel, a što raster. Koristit će multimedijski programi za ostvarivanje složenijih ideja – PixilArt. Te će prema skici u programu izrađivati 3D model uz pomoć pyssla perli.

Tako mali kao pikseli

piksel-bit-pyssla

Govore li mediji istinu

siguran-internet

Nastavna priprema za učenje programa za pisanje teksta.

Pišem slova, pišem tekst

izrada-teksta

Učenici kada programiraju uvijek razmišljaju nekoliko koraka unaprijed. Oni predviđaju što bi moglo poći po zlu s njihovim kodom ili programom i izbjegavaju te zamke. Sposobni su smisliti korake potrebne da osiguraju da se njihov ishod ostvari i da nauče vidjeti i izbjeći sve što bi ga moglo zaustaviti. Ovo nije ključno samo za programiranje. Ova životna vještina priprema učenike za stvarni svijet dok uče razmišljati o željenim ishodima, potencijalnim preprekama i najboljem načinu izbjegavanja neželjenih posljedica.

Programiranje igre

igra-s-loptom

Učitelj odabire odgovarajuće uređaje i programe primjerene učenicima i tehničkim mogućnostima škole  pazeći pritom na zaštitu osobnih podataka. Upotreba korisničkog računa iz sustava AAI@EduHr i promjena zaporke  sigurnost računa i mogućnosti uporabe. Uporaba programa za komunikaciju (elektronička pošta ili neki primjereni siguran servis koji uporablja korisničke podatke računa iz sustava AAI@EduHr) Ispisati pravila pristojne komunikacije i istaknuti ih na vidljivome mjestu. Rad na projektima u sigurnom online okruženju (razredni  školski  nacionalni  međunarodni). Poticati primjereno ponašanje i konvencije uljudnoga ophođenja za vrijeme suradničkih i komunikacijskih aktivnosti  uvažavanje različitosti  razvijanje tolerancije i međukulturalnoga razumijevanja. Objasniti učenicima kako reagirati u slučajevima elektroničkoga nasilja i kome se mogu obratiti za pomoć (obrazovni sadržaji Pet za Net).

Izrada igre

Tijekom trajanja cijelog tečaja učenici individualno prolaze nastavni sadržaj  rješavaju individualne zadatke i sudjeluju u zajedničkim aktivnostima s ostalim polaznicima. Učitelji polaznicima tijekom pohađanja tečaja pružaju minimalnu podršku u rješavanju nastavnih sadržaja. Sustav automatski valorizira znanje učenika. Ako je potrebno  komunikacija se može odvijati putem foruma.

U tečaju je implementiran sustav evaluacije znanja putem digitalne značke. Značka je dokaz da je polaznik online tečaja završio zadane aktivnosti i ostvario planirane ishode učenja. Polaznik značku može koristiti kao dokaz određenih znanja i vještina  prenijeti je u svoj profil na sustavu Loomen  objaviti u svoj e-portfolio ili objaviti na drugim mrežnim stranicama.

Hibridno učenje  koje je dostupno u našem tečaju  kombinacija je klasične nastave i nastave uz pomoć informacijsko komunikacijske tehnologije.

Online tečaj

e-svijet

DOROTEJA LIPOVIĆ

Scenarij poučavanja Galerija umetnutih snova razvijen je za prvi razred gimnazije u okviru predmeta informatika. Glavni cilj je omogućiti učenicima da istraže i povežu tehnologiju, umjetnost i osobni razvoj kroz tri interaktivne i kreativne aktivnosti koristeći se naprednim digitalnim alatima.

Scenarij poučavanja Galerija umetnutih snova

galerija-umetnutih-s

Ako djeca mogu igrati kompleksne igre na računalu ili konzoli, isto tako mogu početi igrati igre koje će ih naučiti osnovama programiranja. Nije poanta gurati svu djecu u svijet programiranja od malih nogu jer vjerojatno niti neće svu djecu jednako programiranje zainteresirati. Djecu treba upoznati s programiranjem kroz nešto zabavno stoga je cilj ove radionice bio pokazati učenicima kako mogu izraditi vlastitu igru prema uputama i koliko programiranje može biti zabavno.

Izrada igre programiranjem

pogodi-metu

Učitelj/ica sjedi s učenicima u krugu, te ih potiče na razgovor
postavljajući pitanja na temu zaštite i čuvanja digitalnih uređaja.
Primjer nekih pitanja:
Što bi bilo da tijekom noći ostavimo uključeno računalo?
Što bi se dogodilo da prisilno ugasimo računalo?

Informatika